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學院基層教學組織與督導組建設及工作狀況專項調研系列報道(一)

添加時間: 2014-12-01 發布者:超級管理員點擊次數:

學院基層教學組織和督導組織的建設是教學質量控制的核心環節,在教學質量的管理和促進方面起着重要的作用。根據本年度工作計劃,近期将開展全校各學院基層教學組織和督導組建設及工作狀況專項調研工作,以了解情況,總結經驗,及時發現基層教學組織和督導組建設及開展工作的情況及存在的問題,使學院基層教學組織和督導組在人才培養、教學研究和師資隊伍建設中更好地發揮作用。

        2014年11月28日下午,由教務處牽頭,由部分校督導委委員組成的調研組首赴華西基礎醫學與法醫學院、華西臨床醫學院和華西公共衛生學院,對學院基層教學組織和督導組建設及工作狀況進行了專題調研。

        調研組此次集中調研了三個學院近兩年來在基層教學組織和督導組織建設方面開展的工作。調研行程非常緊湊,專家們查閱了文本和電子資料、聽取三個學院的集中彙報,并與各院系或教研室主任、教師代表和督導專家進行了有效地經驗交流。

        華西公共衛生學院構建了頗具特色的“MINI課程平台”,充分發揮督導專家的促進和指導作用,将先進的教學理念和方式方法充分傳播給學院老師,許多老師通過“MINI課程”收獲很大,比如:“以前,我是本着傳授知識的主導思想開展教學,主要精力花在如何簡潔、有條理地講解各知識點,自己搞不清楚什麼是‘填鴨式’,就更搞不懂‘填鴨式’和‘啟發式’的區别……通過幾次MINI課的自我實踐和學習……反思了自己的教學方式……是一種‘填鴨式’的教學方式。”學院正着手将“MINI課程”常規化和深入化推進。

        華西基礎醫學與法醫學院十分重視“首開課”和“新開課”。雖然目前學院隻有三位專任督導專家,但學院積極思考,将學院教學指導委員會的成員列入教學督導行列,着重在教學理念的傳播、教學方法手段的教授和青年教師的幫扶方面下工夫。

        華西臨床醫學院積極推動教育技術支持服務教學與管理,将移動互聯網技術融入課堂,通過網上課程中心、電子題庫與在線考試系統、無線投票器和移動課堂教學APP等實現學生學習的碎片化、效率化、學生評教的實時化,并在學期初及時反饋給任課老師和院督導專家,形成高效的良性循環。

        在與各學院調研的交流中,調研組專家利用自身經驗,就如何進一步做好基層教學組織和督導組織的建設工作對調研單位提出了中肯的意見和建議。基層教學組織和督導組的工作密不可分,兩者之間一定要加強聯系和合作,督導與教師之間更多的應該是一種見面交流而不僅僅是評分表;督導組一定要注重提升自身的學習,可以通過補充在職教師甚至年輕在職教師進一步充實督導組。

        本次調研針對全校各學院開展,将采取分片、分階段以座談讨論的方式進行。教務處教學評估與質量督查辦主任劉肖珩教授、校督導委主任李存厚教授、校督導委曾學峰教授和謝川教授等以及各學院主管教學副院長、學生工作副書記、各基層教研室主任、教師代表、院督導組成員、教務秘書等參加了此次專項調研。

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