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學院基層教學組織與督導組織建設及工作狀況專項調研系列報道(三)

添加時間: 2014-12-16 發布者:超級管理員點擊次數:

2014年12月12日下午,由教務處牽頭,由部分校督導委委員組成的調研組赴電氣信息學院、軟件學院、制造科學與工程學院,對學院基層教學組織和督導組織建設及工作狀況進行了專題調研。

   調研組此次集中調研了三個學院近兩年來在基層教學組織和督導組織建設方面開展的工作。調研行程安排緊湊,專家們查閱了被調研學院的紙質文本和電子資料、聽取三個學院的集中彙報,并與各院系教研室主任、教師代表和督導專家進行了有效地經驗交流。

調研現場查閱資料、座談交流

   電氣信息學院成立院級平台和各系專業課程組,以課程組為單位落實基層教學組織管理。基礎實驗中心和專業實驗中心牽頭,有效利用學校投入,開展了創新實驗室建設工作,為在校學生提供參與創新實踐活動的平台和支持。學院從電子技術的基本技能訓練起步,組織和培訓學生參加各類競賽、參與大學生創新創業項目,專門成立創新實踐課程組,負責競賽和大創項目的組織與管理。

   軟件學院高度重視基層教學組織開展的活動,豐富多彩。主要包括:期末考試後的集體閱卷和試卷分析、本科教學工作的各項評審專家組工作、本科教學教師教學質量評價活動、新授課(授新課)教師的試講和指導、參加全國教學相關的經驗交流會議、師生座談和交流會議等。比如2014年7月2日軟件學院召開了教學方法研讨會,邀請到在新加坡國立大學任教的Ben Leong老師,做jrs手机直播nba教學方法的講座——程序設計語言課程的教學方法,此次研讨會促進了任課老師們教學方法的改進,提高本科教學質量。督導組建立了微信群,督導老師可在微信群中及時進行交流,提出意見和感受,同時建立教學督導博文,學院教師在科學博客上對教學和督導工作發表博文。

     制造科學與工程學院紮實開展基層教研活動:提前确定研讨主題,每學期至少開展2次,深入研讨相關細節;青年教師自發組織開展“青年教師論壇”活動,每周一次;充分利用專業綜合改革的經費,面向全院,立項教研、教改項目,完善教學運行體系,提高教學質量;院長、書記每年參加 1 次其他系的教研活動,分管教學的副院長每年參加 1 次各系的教研活動。院督導組根據學生評教結果,有針對性聽課,且多名督導同聽一門課程,使結論更客觀公正,并結合學院每學期教學工作重點,開展實驗教學檢查、校外專家課程效果評價、專業認證等工作。

   在與各學院調研的交流中,調研組專家利用自身經驗,就如何進一步做好基層教學組織和督導組織的建設工作對調研單位提出了中肯的意見和建議。教務處教學評估與質量督查辦公室、校督導委專家、各學院主管教學副院長、學生工作副書記、各基層教研室主任、教師代表、院督導組成員、教務秘書等參加了此次專項調研。

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