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學院基層教學組織與督導組織建設及工作狀況專項調研系列報道(六)

添加時間: 2015-04-30 發布者:超級管理員點擊次數:

2015年4月24日上午,由教務處牽頭,由部分校督導委委員組成的調研組在化工學院正行樓235會議室,對馬克思主義學院(政治學院)、體育學院、藝術學院、化學學院、高分子科學與工程學院基層教學組織和督導組織建設及工作狀況進行了專題調研。

  調研現場查閱資料、座談交流

       調研組此次集中調研了五個學院近兩年來在基層教學組織和督導組織建設方面開展的工作。專家們查閱了被調研學院的紙質文本和電子資料、聽取五個學院的集中彙報,并與各院系教研室主任、教師代表和督導專家進行了有效的經驗交流。

       馬克思主義學院(政治學院)搭建了完備的基層教學組織架構,主要工作包括常規管理、課程建設和創新工作等方面。學院集體備課圍繞着“确定主題—準備”、“研究課題—展開”、“讨論—綜合總結”三個方面開展;教師能力培訓分為“教育部的培訓”、“請進來,走出去”、“聽課獻課制度”三大類方式。學院本科教學督導工作以教學主要環節、政治方向、大政方針等方面為重點,實施了全面聽課和督導,如:2014年全年聽課約160人次,共240餘課時,對青年教師聽課40餘人次。全院基層教學組織和督導組所撥經費100%用于教學需要,經費使用規範,沒有出現違規違紀行為。學院以“系統構建基層組織體系,立體推進教學與督導工作,形成‘大思政’育人格局”為工作思路,形成了基層教學組織與督導工作經驗與特色,具體如下:第一,責任扛在肩上,壓力轉化為動力;第二,教研室和督導組聯動,立體建設;第三,條塊分割,明确其責,各司其職;第四,校内和校外融合,常規管理與創新工作結合。同時學院還總結了工作中存在的不足,如:任課教師嚴重缺編,督導老師年齡偏大,全靠撥款經費緊張等。

       體育學院高度重視基層教研活動的開展,通過各種形式的教學研讨、課程改革研讨、學術交流等活動促進教師專業素質、教學水平的提高,從而促進本科教學質量的提高。2014年度基層教研室承擔本科公共體育課、文化素質公選課、高水平運動訓練課等課程,共計 752 門次。學院開展了課内教學與課外輔導相結合的“2+n”教學模式,即:學院以網球教研室為試驗田,開展2+N模式的教學,針對選修網球課程的學生,在完成了每周2個學時的必修課基礎上,每人自願參與一次課外練習(時間:周一至周五下午5:15-6:15),可以獲得1分的體育成績加分,由網球任課教師輪流參與輔導。本學期有730人,共計3475人次參加了課外輔導,其中最多參加次數為22次,學生參與率近50%。學院高度重視師資隊伍建設,推薦優秀青年教師參加學校或留學基金委等機構的教師海外培訓或訪學,并給予經費支持。學院高度重視教學督導工作,教學督導組由學院領導、系主任及退休教師共同組成,開展了教學巡視、督導查課等工作,學院要求督導組成員每學期看課不少于7次,退休督導每學期看課不少于12次。本學期,學院督導組一線查課163次。學院結合體育學科特點,量身修訂了“四川大學體育教學質量監控體系”,改進了體育課評價方法,使之更客觀的反應體育課教學效果。

       藝術學院積極加強基層教學組織和督導組建設,不斷提高教學管理和教學質量的水平。學院制定了系主任工作職責,要求每學期至少開展2次教研活動,進行教學内容、手段、方法等方面的研讨,同時積級組織教師進行科研、教改等項目的申報。各專業通過教學研讨、師生座談、相互聽課、外出考察、和相關院校進行交流等方式,分别開展了豐富多彩的教研活動,為本科教學質量的提高起到了積極的作用。通過教研活動,領導聽課,新老教師相互交流等基層教學活動,學院青年教師積極參與到學校的教學教改中,教學水平不斷提高。       在學院退休教師人數少,年齡大、其他工作繁忙的情況下,聘請了部分教學經驗豐富,責任心強的老教師組成本科教學督導組,負責教學質量的監控,教學動态的掌握,教學改革及學科發展的指導等工作,為教學質量的提高、教學改革成效、學科建設和發展、高素質創新人才的培養等方面都做出了新的貢獻。學院将進一步加強基層教學組織和督導組的建設,使其在人才培養、教學研究和師資隊伍建設中發揮更大地作用。

       化學學院基層教學組織及督導組工作主要包括:第一,常規教學工作開展和總結;第二,課程建設與經驗交流;第三,教材建設;第四,考試改革。化學學院鼓勵教師參加各類研讨會,如:《大學化學實驗》教材建設研讨會、《大學化學》課程質量提升研讨會、化學學院本科專業建設發展規劃研讨會、《大學化學》MOOC課堂讨論等。學院督導組由本學院教學指導委員會負責指導,成員由優秀退休教師代表、在職教師代表組成。2014年10月,學院制定了《四川大學化學學院本科教學督導工作章程》。督導組工作職責主要有:第一,檢查本科教學秩序;第二,其他與本科教學質量相關的工作,如:學生畢業論文(設計)完成質量檢查,實驗課程實驗報告情況檢查,參加學院本科教學相關的重大活動等。化學學院開展了豐富的本科教學活動,一是化學拔尖計劃、基地建設帶動學科發展;二是領導幹部巡教、巡考制度;三是鼓勵教師互相聽課;四是注重對研究生助教選拔、培訓;五是注重教師教學能力提升等等。今後,學院将着重開展以下三方面的工作:第一,加強課程團隊建設;第二,注重青年教師發展;第三,健全評價反饋機制。

       高分子科學于工程學院堅持圍繞“三個方面”和“四個層次”開展學院基層教學組織和督導組建設工作。其中, “三個方面”是指:第一,制度和措施,包括學校、學院的各項制度的制定和實施;第二,提高教師的責任心;第三,工作的開展結合學生意見的反饋。“四個層次”包括:一是學院組織,二是督導組,三是系、所(教研室)組織,四是課程組,實行教授負責制。例如:《材料科學與工程基礎》課程組每個學期開學前、中期考試後、期末考試後開展的活動至少3次。另外還有專項的活動,如教材方面、精品資源共享課建設等;《聚合物共混改性》課程組專門為PPT制作和風格等要求統一進行研讨。學院十分注重提高教學組織開展教研活動、教師參加教研活動的主動和積極性,讓教師意識到備課1小時、3小時、10小時的效果是完全不一樣的,從而提高本科教學效果。學院較早的開展了工程教育專業認證工作,使得本科教育教學工作達到了規範化的要求。

       在與各學院調研的交流中,調研組專家利用自身經驗,就如何進一步做好基層教學組織和督導組織的建設工作對調研單位提出了中肯的意見和建議。教務處教學評估與質量督查辦公室、校督導委專家、各學院主管教學副院長、各基層教研室主任、教師代表、院督導組成員、教務秘書等參加了此次專項調研。

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